Una caza del tesoro de Didáctica. 2do Cuatrimestre, Martha Jácome Escalante, Patricia del Carmen Alvarez Rocha. Maestría en Educación de UPAV. Agosto 2012.

APROXIMACIÓN CONSTRUCTIVISTA DEL APRENDIZAJE Y LA ENSEÑANZA. Introducción: ¿Piensas que la Psicología es la única disciplina responsable de explicar los fenómenos educativos? Te darás cuenta que no es así ya que hay otras disciplinas que se dedican a ello. ¿Consideras que los conocimientos que tenemos los hemos generado día a día o sólo dentro del salón de clases? La ideología pedagógica educativa puede aportar ideas interesantes y novedosas, puede apoyar la educación en su quehacer. Preguntas: 1.    ¿Qué es la construcción del conocimiento escolar? 2.    ¿Qué implica construir significados nuevos? 3.    ¿Cómo está organizada la enseñanza en el salón de clases en las instituciones escolares? 4.    ¿Qué es la estructura cognitiva? 5.    ¿Cómo esta integrada la estructura cognitiva? 6.    ¿Qué tiene la estructura cognitiva del alumno? 7.    ¿A que se refiere la racionabilidad no arbitraria? 8.    ¿En qué consiste la secuencia de organización de los contenidos curriculares? 9.    ¿Qué esperan los alumnos de sus profesores? 10. ¿Qué son las actitudes? y ¿qué  implican? Recursos:          ·            Constructivismo y Aprendizaje Significativo.          http://iedlaunion.files.wordpress.com          ·            Enfoque de enseñanza. Introducción-red escolar         http://redescolar.ilce.edu.mx/enfoques_enseñanza.          ·            Constructivismo y Aprendizaje Significativo.         http://cmapspublic2.ihmc.us/ La gran pregunta:       Ahora, piensa en todo lo que hemos hablado del constructivismo y  responde a la siguiente pregunta: ¿Cuáles son las condiciones para el logro del aprendizaje significativo?